报告的十八条建议中有五条涉及学生行为和纪律，包括将学生行为与学校问责制度脱钩。目前，停课率会对学校的绩效指标产生负面影响，使管理人员不愿将扰乱课堂秩序的学生开除。“老师们告诉我，他们有习惯性扰乱课堂秩序的学生，一些管理人员让这些学生继续扰乱课堂秩序，”布鲁姆利说。这一反馈对最近通过的一项州法律至关重要，该法律规定，在三次停课后，将此类学生开除出课堂。“不是开除回家，”布鲁姆利解释说，“而是开除到其他地方，在那里他们可以得到所需的支持——学业、行为、社交和心理——最终回到普通学校环境，与同龄人一起生活。”
报告称，学生应该有机会接受受过培训的心理健 巴林电报号码数据 康专业人士的帮助，而不是将责任推给教师。家长权利倡导者将对“如果建议学生接受专业支持，家长应该同意并全力参与”的建议感到高兴。另一项建议是限制在校使用手机。在教学期间，应关闭设备并将其收好。
一线教育工作者的作用有多大，那么几周前布鲁姆利在新奥尔良举行的州年度教师峰会上向 7,000 名教师介绍了这些建议后，这种怀疑就烟消云散了。“在分享了第一条建议后，由于老师们的掌声，我很难再听到下一条建议，”他说。我花了几分钟才看完这份建议清单。
布鲁姆利发誓要继续敦促教师们提出建议。“我受够了课堂上的干扰，它妨碍了教师的教学和学生的学习。我受够了教师过多的官僚主义、培训和文书工作。我受够了教学艺术被从我们高素质、专业的教育工作者手中夺走，”他告诉我。“现在是时候夺回这个职业了，让教师取得成功，同时关注其目的——让学生取得更好的学业成绩。”