但这还不够。对于那些已经落后的孩子来说，他们实际上已经辍学十五个月或更长时间了。那么为什么不给他们额外一年的教学时间呢？与其花六年时间完成从幼儿园到五年级的学习，为什么不用七年时间完成呢——这样可以增加 17% 的教学时间。
明年秋季的幼儿园学生，尤其是那些在高贫困学校就读的幼儿园学生，将比往年更加缺乏“上幼儿园的准备”。今年的幼儿园学生，尤其是那些还没有踏入实际学校的学生，将无法应对一年级的学业要求，因为他们错过了所有旨在让他们适应学校的面对面幼儿园活动。今年的一年级和二年级学生可能也表现不佳。
对于新冠疫情一代来说，由于他们经历了巨大的学习损失，额外一年的小学教育可能不足以让他们在五年级结束时为上中学做好准备。但这将比照常生活更能让他们接近目标。而对于紧随其后的孩子来说，增加 17% 的教学时间可能足以让大多数人在进入中学后为学习年级水平的课程做好准备。
引入 2.5 级
创新学区领导认为，他们喜欢让学生有更多时间掌 线数据 握小学课程的想法，因此从 2021-22 学年开始，他们在所有小学都增加了 2.5 年级。如今的二年级学生升入 2.5 年级，而不是三年级。如今的三年级、四年级和五年级学生照常继续学习。
暑假期间，学区官员和小学低年级教师共同调整 K-2 年级的教学范围和教学顺序，将教学内容分散到四年而不是三年。三年级教师共同制定 2.5 年级的教学计划，这是他们今后将要教授的年级。
短期内，增加 2.5 年级不会带来太多后勤挑战。创新学区的小学规模没有扩大，三年级的老师只是转到 2.5 年级。但更大的变化即将到来。在 2022-23 学年，今天的二年级学生将为上三年级做好准备，由今天的四年级老师授课。在 2023-24 学年，他们将为上四年级做好准备，由今天的五年级老师授课。在 2024-25 学年，他们将为上五年级做好准备，由今天的六年级老师授课——这些老师目前在创新中学任教。