对于大多数学校来说，2020 年春季简直就是一场灾难，因为他们面临着远程满足学生学业、社交、情感和营养需求的挑战。这就像我们要求农产品农民在没有土地的情况下种植蔬菜一样。是的，现在技术使其中一些成为可能（多亏了水产养殖），但没有人会指望农民一夜之间完成这一转变，更不用说成功做到这一点了。然而，当我们期望教育工作者远程授课时，我们就是这样要求他们的。
因此，“远程学习”在大多数情况下进展不顺利也就不足为奇了，这是从现有数据中得出的唯一公平结论。数十项调查和对学校和学区网站的几项分析表明，绝大多数学校需要数周时间才能建立任何类型的在线教学，而且即使建立了，也面临诸多挑战。数百万家庭没有高速互联网接入或适合学习的设备。教师不熟悉在线学习平台，平均每天只提供两个小时的教学。
缺乏集中课程的学区没有可行的方法转向数字材料。许多学生只 viber数据 是迷失了方向，没有登录，也无法与教育工作者联系。在家长中，80% 的人报告说，他们的孩子在危机期间学习的程度低于正常水平。当然，所有这一切都在（或没有）发生，因为一场疫情失控，给我们的社区——尤其是受灾严重的有色人种社区——带来了恐惧、疾病和死亡。
学年结束时，我们大多数人都希望 2020 年秋季学生能够重返校园，即使还不能恢复正常。但鉴于病毒的复发，以及许多教师和家长的反对，数千万学生似乎仍将继续“远程学习”，至少在开学头几个月是如此。即使在疫情似乎得到控制的地方，社交距离要求也意味着大多数学生在近期将花费大量时间在家学习。为了新冠一代，我们别无选择，只能让远程学习变得更好、更快、更公平。